sábado, 28 de mayo de 2016

7 preguntas que ayudan a disminuir el estrés y crean resiliencia

La sociedad actual produce niveles de estrés altos. Las personas tratan de encontrar un estado de equilibrio, que les permita realizar sus actividades y obligaciones sin quedar agotados por la adversidad y exigencias del contexto.

¿Cómo podemos gestionar mejor el estrés o incluso salir fortalecido de él, aprovechando las enseñanzas que nos deja, lo que se conoce como resiliencia?

El estrés es parte de la vida, es imposible evitarlo. Pero modificando el pensamiento es posible enfrentarse y gestionarlo de una mejor forma. A continuación siete preguntas que nos pueden ayudar a cumplir ese objetivo.

La mayoría de las definiciones de estrés están de acuerdo que es la percepción de algo:
1. Que siento como  una amenaza (para mí mismo o algo apreciado por mi)
2. Que no puedo enfrentar porque no tengo los recursos.

Entonces vamos a utilizar la información que nos brinda el concepto de estrés para mejorar su gestión.

1. Para la percepción de amenaza

1.1- Considerar los aspectos positivos de la situación.

Podemos cuestionar si el factor de estrés al que nos enfrentamos es totalmente negativo ¿Es posible qué este evento mejore mi vida y origine nuevas oportunidades de algún modo? La función de ésta pregunta es evaluar si el evento es puede originar algún aspecto positivo lo que modifica la percepción de la situación como una adversidad absoluta.

Hay que tener en cuenta que el pasaje por experiencias adversas también puede dar lugar al desarrollo de la persona, al renovar su visión de vida, hacer surgir nuevas habilidades o recursos, mejorar las relaciones, etc.

1.2- Considerar la extensión / magnitud del evento.

¿El evento estresante va ha cambiar mi vida originando un nuevo orden? Esta pregunta evalúa la magnitud de la amenaza. El impacto de un evento estresante depende de la magnitud del desafío, es decir de cuan amenazados nos sentimos. Si moderamos el pensamiento negativo, catastrófico e irracional, el estrés se vera reducido.

1.3- Considerar la duración del evento.

¿Dentro de un año el problema persistirá? Las personas suelen pensar que la situación estresante durará por siempre, lo que incrementa los niveles de estrés. Al preguntar por el tiempo se evalúa la duración de la amenaza, ayudando a darnos mayor perspectiva y comprensión de las causas.

2. Para la percepción de que no disponemos de los recursos para enfrentar el evento estresante

2.1- Considerar la experiencia anterior

¿Hemos pasado por alguna experiencia igual o parecida en el pasado?¿Cómo pudimos solucionarla? La pregunta evalúa la posibilidad de utilizar experiencias anteriores para solucionar la situación.

Se sabe que personas con niveles moderados de estrés durante su vida pueden administrar mejor situaciones adversas, porque esto le ha permitido tener un fondo de experiencias que les ayudan a gestionar el estrés más eficazmente. Por ejemplo creando estrategias de afrontamiento efectivas, conectando con redes de apoyo, creando un mayor sentido de auto-eficacia, etc.

2.2- Considerar las redes de apoyo

La siguiente pregunta es casi la consecuencia lógica de la anterior, cuando la respuesta es negativa y no tenemos experiencia sobre el factor de estrés ¿Quién a pasado por esto y me puede ayudar? La pregunta analiza la experiencia colectiva al enfrentarse ese factor.

Las redes de apoyo son claves en la generación de resiliencia. Encontrar a alguien que pasa por ello puede ayudar indicando la estrategia posible de ser utilizada y brindando confianza de que es posible hacerlo.

2.3- Considerar el uso de las emociones positivas

¿Qué emociones positivas puedo utilizar durante la situación de estrés? Si bien durante las experiencias adversas predominan las emociones negativas, porque se percibe como una situación de amenaza, suelen coexistir con emociones positivas. Hacerlas conscientes y promoverlas nos ayudará a construir resiliencia, ya que las emociones positivas permiten neutralizar el efecto fisiológico de las emociones negativas y también mejorar la creatividad y toma de decisiones

2.4- Considerar la capacidad de influir en el evento

¿Qué aspectos de la situación adversa puedo controlar, influir o aprovechar? Las personas resilientes enfocan y conservan su energía en los asuntos que están bajo su responsabilidad. Aceptan las variables fuera de su capacidad de acción sin intentar modificarlas.

Contemplar estos aspectos a la hora de enfrentar un hecho, o situación que en primera instancia creemos negativa, nos permitirá además de atraversarla con más calma y menos estrés, salir fortalecidos de la misma.


 Lic. Psic. Fernanda López

martes, 17 de mayo de 2016

CIRCULO DE MUJERES: CREANDO - SÉ: CANELONES

Te invitamos a participar del CIRCULO DE MUJERES: CREANDO - SÉ. Es un espacio grupal para acompañarnos en el camino del auto-conocimiento y la creación de nosotras mismas. Orientado a que cada una de sus integrantes logren convertirse en la mejor versión de si mismas. Compartir un espacio grupal de este tipo nos permite sentirnos acompañadas en el proceso de conocernos, y darnos cuenta de nuestros puntos ciegos , y conectar con nuestro potencial, de forma de superar obstáculos internos y externos que nos limitan para la construcción una vida más plena, y creativa.

A través de cada taller se buscará fortalecer cinco pilares sobre los cuáles se basa el bienestar y la felicidad: Relaciones y vínculos saludables, emociones, logro, y la construcción de una vida con sentido en la cual nos comprometamos con aquello que es importante y valioso para nosotras mismas.

Algunos de los temas que abordaremos a largo de este proceso serán:

- Amar sin depender: Cómo construir vínculos saludables.

- La importancia de identificar el sentido que queremos otorgar a nuestra existencia, y cómo hacerlo.

- Cómo convertirnos en creadoras y protagonistas de nuestras vidas: Empoderamiento personal.

- El rol de las emociones para construir bienestar y reducir el estrés y la ansiedad.

- Autocuidado: La trascendencia de que la cuidadora se cuide a si misma para cuidar de forma saludable.

- Cuáles son los obstáculos con los que nos enfrentamos las mujeres a la hora de concretar metas y proyectos y cómo superarlos.

- Herramientas para iniciar y sostener procesos de cambio.

- Arquetipos femeninos cómo activarlos y emplearlos para disponer de más recursos.

- Identificando fortalezas para optimizar el potencial.

- Cómo incrementar la resiliencia.

- Recuperando el asombro, la creatividad y la intuición

- Volviéndonos optimistas inteligentes.

Comienzo: Miércoles 8/6/2016

Frecuencia semanal

Modalidad: Taller, en cada encuentro se trabajará de forma práctica las temáticas antes mencionadas,en donde se busca que las integrantes aprendan a través de dinámicas grupales, herramientas prácticas y eficaces para ser aplicadas en la vida cotidiana y lograr un mayor bienestar.

Hora: 19.00 hs a 20:30 hs.

Lugar: Batlle Ordoñez, entre Rodó y Tomás Berreta, frente a la plaza principal de la Ciudad de Canelones.

Por consultas e inscripciones: crearnospsipositivauruguay@gmail.com, 092777353 ( con whats app ).

Saludos !!!!

Lic. Psic. Fernanda López.

CIRCULO DE MUERES CREANDO-SE - MONTEVIDEO.

Te invitamos a participar del CIRCULO DE MUJERES: CREANDO -  SÉ. Es un espacio grupal para acompañarnos en el camino del auto-conocimiento y la creación de nosotras mismas. Orientado a que cada una de sus integrantes logren convertirse en la mejor versión de si mismas. Compartir un espacio grupal de este tipo nos permite sentirnos acompañadas en el proceso de conocernos, y darnos cuenta de nuestros puntos ciegos , y conectar con nuestro potencial, de forma de superar obstáculos internos y externos que nos limitan para la construcción una vida más plena, y creativa.

A través de cada taller se buscará fortalecer cinco pilares sobre los cuáles se basa el bienestar y la felicidad: Relaciones y vínculos saludables, emociones, logro, y la construcción de una vida con sentido en la cual nos comprometamos con aquello que es importante y valioso para nosotras mismas.

Algunos de los temas que abordaremos a largo de este proceso serán:

- Amar sin depender: Cómo construir vínculos saludables.
- La importancia de identificar el sentido que queremos otorgar a nuestra existencia, y cómo hacerlo.
- Cómo convertirnos en creadoras y protagonistas de nuestras vidas: Empoderamiento personal.
- El rol de las emociones para construir bienestar y reducir el estrés y la ansiedad.
- Autocuidado: La trascendencia de que la cuidadora se cuide a si misma para cuidar de forma saludable.
- Cuáles son los obstáculos con los que nos enfrentamos las mujeres a la hora de concretar metas y proyectos y cómo superarlos.
- Herramientas para iniciar y sostener procesos de cambio.
- Arquetipos femeninos cómo activarlos y emplearlos para disponer de más recursos.
- Identificando fortalezas para optimizar el potencial.
- Cómo incrementar la resiliencia
- Recuperando el asombro, la creatividad y la intuición
- Volviéndonos optimistas inteligentes.

Comienzo: Agosto

Duración: 4 talleres.

Modalidad: Taller, en cada encuentro se trabajará de forma práctica las temáticas antes mencionadas,en donde se busca que las integrantes aprendan a través de dinámicas grupales, herramientas prácticas y eficaces para ser aplicadas en la vida cotidiana y lograr un mayor bienestar.

Hora: 10:30 hs.- 13:00 hs.

La frecuencia de las reuniones presenciales es mensual, a la vez que se habilitarán reuniones on -line, para quienes deseen profundizar en los temas abordados y sentirse acompañadas durante el proceso de aprendizaje y auto- conocimiento. Las mismas tendrán frecuencia semanal y están incluidas en el costo mensual
.
Lugar: Ferrer Serra 2291, entre Acevedo Díaz y Cufré, a una cuadra de Tres Cruces.

Por consultas e inscripciones: crearnospsipositivauruguay@gmail.com, 092777353 ( con whats app ).

Saludos !!!!

Lic. Psic. Fernanda López.

lunes, 2 de mayo de 2016

6 formas de promover la mentalidad de crecimiento en los niños


Desde pequeños se pueden observar diferencias en los niños, algunos pueden mantenerse motivados y constantes a lo largo del proceso de conseguir alguna meta, pueden superar el fracaso y aprender de sus errores y aceptan tareas difíciles con entusiasmo y diversión.

¿Qué hace que los niños persistan? ¿Qué los hace esforzarse para conseguir metas que se extienden en el tiempo? ¿Qué los hace trabajar, para obtener buenas resultados y  tener éxito en la vida?

Carol Dweck ha investigado por años tratando de responder estas interrogantes. Su propuesta es que existen dos tipos de formas de responder e interpretar las situaciones, Dos "mentalidades" que están relacionadas a la capacidad de logro y constancia ante los objetivos a largo plazo, la mentalidad fija y mentalidad de crecimiento (o mentalidad de mejora).

Una mentalidad fija se produce cunado la personas creen que sus habilidades, talentos, conductas o inteligencia son rasgos constates inalterables, se tiene una cierta cantidad y eso es todo. Cuando las personas experimentan este modo de pensar se preocupan por que la gente piensa de su capacidad y se intimidan ante el éxito de otros, dejan de intentar mejorar, porque carece de sentido.

Una mentalidad de crecimiento, en cambio, se produce cuando las personas creen que su talento y habilidades se pueden desarrollar a través del trabajo duro, buenas estrategias y la ayuda o aportes de los demás. Estas personas aceptan los desafíos y se enfocan en el proceso, en los errores y como superarlos, no en el resultado y a diferencia de la mentalidad anterior si alguien ya ha logrado conseguir una meta como la suya lo toma como inspiración y motivación.

Dweck ha descubierto que el hecho de que los padres tengan una mentalidad de crecimiento no significa que sus hijos los tengan de forma automática. Por eso los padres deben centrarse de forma activa en el proceso del niño, sus estrategias, su capacidad de trabajo, el uso de recursos y asociarlo a un proceso de mejora, en lugar de enfocarse en la capacidad o los resultados que obtiene el niño.

En síntesis la forma de promover la perseverancia y el logro de metas a largo plazos en los niños es desarrollando en ellos una mentalidad de crecimiento. Eric Barker recopila seis consejos de Carol Dweck para hacer esto:

1. No elogiar la capacidad o inteligencia:

Celebrar las habilidades del niño puede promover la mentalidad fija. Si el niño piensa que tiene una cualidad y los demás se siente orgullosos de él por ella, puede llegar a concluir que es posible perderla  y debido a eso tomara menos riesgos y serán más propensos a dejar de enfrentar nuevos desafíos. En lugar de elogiar al niño por su talento trate de centrarse y felicite al niño por los procesos, estrategias, esfuerzo o elecciones que adopta.

2. Felicitar por el resultado, pero conectándolo al esfuerzo:

No se trata sólo de considerar el proceso sin tener en cuenta el resultado.  Hay que celebrar el resultado obtenido por el niño, pero hay que unirlo al esfuerzo que hizo para alcanzarlo, no a un talento o habilidad innata. ¿Pero que sucede si el niño no obtiene el resultado esperado? Eso nos lleva al consejo tres.

3. Responder positivamente ante el fracaso:

No hay que ignorar el error o fracaso del niño si se quiere promover una mentalidad de crecimiento, puede ser un momento critico de aprendizaje demostrándole al niño que no debe ser perfecto en todo momento, el fracaso es una forma valiosa de aprender y mejorar. Los padres no deberían reaccionar con ansiedad o preocupación al creer que su hijo puede ser dañado o perder su confianza al fracasar, deberían responder positivamente a los errores del niño y hacerles ver que el fracaso es una parte del proceso de aprendizaje y que pueden sacar provecho de esto, evitando generar ansiedad o hacer que se sienta inepto.

4. No alcanza con decirle al niño esfuérzate hay que ayudarlos a fijar metas.

Si bien se debe elogiar el esfuerzo realizado por el niño durante el proceso, no se trata de alentar su repetición ciega. Es necesario hacer hincapié en el aprendizaje, la capacidad de mejorar tratando estrategias especificas y el establecimiento de objetivos. En general los objetivos deben ser desafiantes pero posibles y graduales para que los niños puedan percibir el progreso

5. Enseñar la mentalidad de crecimiento en todos los ámbitos de la vida:

Los niños pueden tener una mentalidad de crecimiento en un área y en otra no, por ejemplo pueden tenerla en el deporte, pero no en el estudio. Muchos niños pueden anclar la mentalidad de crecimiento a una situación particular, pero hay que tratar de desarrollar la actitud como un habito en todas las actividades cotidianas.

6. Enseñar con el ejemplo

Podemos contarles a los niños la forma en que nos enfrentamos personalmente a los desafíos, como los supero con esfuerzo, estrategias e integrando los errores y fracasos aprendiendo de ellos. Y cuando contamos historias hay que ser precavidos y prestar atención al tipo de historia que narramos, estamos seguros que son de crecimiento o son historias de mentalidad fija.

Lic. Psic. Fernanda López Romano